高中物理教案（高中物理知识点总结图）

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一、教学目标文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

【知识与技能目标】文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

能独立说出功的概念和计算公式，理解做功的两个必要因素，能用功的公式进行简单计算。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

【过程与方法目标】文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

通过观察和实验，认识功的意义，学会用科学探究的方法研究物理问题。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

【情感态度价值观目标】文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

建立将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，提高探索自然现象和物理规律的兴趣。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

二、教学重难点文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

【重点】文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

理解功的概念，能够进行功的计算。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

【难点】文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

做功因素的判断以及功的计算。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

三、教学过程文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

环节一：导入新课文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

【教师】多媒体展示叉车提升货物的场景并提问叉车机械的成效通过怎样的物理过程实现。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

【学生】观察思考后回答：货物受到叉车的力的作用，文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

【教师】同学们观察非常认真，对之前知识掌握非常牢固，货车受到力的作用并被举高的成效在物理学中就叫为功，这节课我们就一起来探究一下吧。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

环节二：新课讲授文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

(一)功的定义文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

教师展示实验：推动水平桌面的书本;用力举高粉笔盒。并提问这两个实验中，力的成效是什么?文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

学生回答：课本沿着力的方向移动;粉笔盒向上升高。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

教师引导学生总结得出功的定义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

(二)做功的因素文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

教师多媒体展示情境图片：1、小车在推力作用下前进;2、物体在绳子拉力作用下提升;3、提着滑板在水平路面前行;4、用力搬石头而未能搬起;提问学生这几种情境中力是否有成效。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

学生回答1、2情境中推理和拉力有成效，做功，3/4中滑板受到的力及石头受到的力没有成效，不做功。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

教师评价学生善于观察，理解准确，并顺势提问被踢出的足球是否有功?文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

学生不难答出足球被踢出后，没有了脚上力的作用，具有惯性而运动，故没有做功。教师评价后安排小组结合做功与不做功的这几种情况讨论做功需要满足什么条件。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

学生回答：有作用在物体上的力;物体在这个力的方向上移动的距离。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

教师点评总结，这就是做功的因素。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

(三)功的计算文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

教师引导：大家都已经掌握做功的两个因素，那么一个力做功多和少怎么判断呢?文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

学生思考同时老师板书并呈现用100N的拉力使物体上升3m和5m的题目，提问哪种拉力做的功更多?文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

学生回答：两种情况拉力大小不变，第二种提升更高，第二种拉力做功更多。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

教师评价后总结得出：作用在物体上的力越大，物体在力的方向上移动的距离越大，力所做的功也就越多。我们定义：力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。如果用F表示力，s表示沿力的方向移动的距离，W表示功，则功的表达式为文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

;强调公式中各物理量的单位，其中功的单位为牛米，也叫焦耳，符号为J。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

教师多媒体展示课本中例题，请同学进行作答。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

学生黑板展示计算公式及结果为文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

答案正确，表扬鼓励各位同学。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

环节三：巩固提高文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

【教师】1J有多大呢?我们知道2个鸡蛋大概1N，1J就相当把两个鸡蛋举起1m做的功。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

环节四：小结作业文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

同学们来总结一下今天学习的知识，并回家估算一下背着书包从楼底教室大概做多少功。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

四、板书设计文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/112873.html

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