30年教龄的名校特级教师和多位学霸经验总结。
学习方法，肯定是因人而异的，就数学这个学科来说，每个孩子对数、式、形、函数、方程等知识模块的敏感度、接受度不一样，每个知识模块的学习方法又有差别，所以我们其实也是一直在探索，在总结，不过可以肯定的是，有了正确学习方法的孩子，只要能跟上我们老师脚步，基本都进步明显，甚至有的从中下直接窜到班级前三，这样的案例真的有很多。
刷题的定义
刷题，是区别于咱们正常的课后作业练习的，我们普遍认知的刷题就是做大量的练习题，也就是都熟知的题海战术。
首先我们要明白，刷题一定解决不了问题，否则数学学习就简单了。如果是考驾照过理论考试，那尽情刷题吧。凡事讲究方法、策略，刷题也一样。与其多做题，不如会做题。我们现在就说说几种常见的坑和应对策略。
01 没有针对性
听说真题卷比较好，听说班级里第一名在刷《小题x做》，就跟风，结果发现除了假努力了一下下，好像没啥用。
早在2009年时，我们就曾对随机选出来的100位同学做过调查，随便一份试卷拿来做的针对性只有30-50%，注意是针对性，那有效性呢，就更差了。如果课外辅导的老师，随便拿一份试卷，尤其是综合类型的复习试卷，就是孩子白白的增加作业负担，这样老师的水平或者责任心，需要我们来个冥想。有的说我跟着这样的老师学习好久了，自己成绩还不错啊，那郑老师告诉你，这说明是你自己厉害，你的家庭给力，而不是老师。
02 和自己实力不匹配
如果基础薄弱，刷的题超出自己能力范围，这样只会更加打击孩子的自信心，加上基础薄弱的通常都不喜欢主动思考，这样会让孩子更加不想做题。如果刷的是易错题，那就更惨了。之所以被称为易错题，那肯定是有陷阱的，我们教学经验得知，易错题在没有专业人士指导的情况下，刷的越多越会加深孩子第一次错误的解题思路，甚至形成思维定式，结果呢，即使孩子知道了正确解题方法，在下次遇到还是会往自己的错误思路上走。
基于这两点，咋办呢？应对策略就是：深入了解孩子学习详细情况后，再来刷。
03 只刷题不归纳总结
我们可以把知识点笼统的分为两类，一类是直接考察单个知识点的巩固性习题，最典型的就是考察概念、公式、性质这类习题。适当刷题是有用的，可以起到巩固知识点、提升解题敏感度的问题，虽不高效，但是有效。还一种是考察运用多个知识点的综合性习题，通常难度较大，只刷题，是不能帮孩子把知识点串成知识体系的，那么结果是下次遇到，会的还会，不会的依然不会。
应对策略是：刷题要总结归纳，尤其没做出来和做错的，总结原因，梳理出题目考察的都有哪些知识点，分布在哪些章节？知识点间有什么联系，可以归为哪一类等。
04 被逼无奈刷题
看到孩子看电视，玩游戏就来气，但是自己也不会教啊，怎么办呢？给我做卷子去，今天把这两面做完啊。然后呢，孩子不情不愿磨磨蹭蹭哼哼唧唧，没有计划和目标，不仅起不到任何作用，还让孩子丧失学习的乐趣甚至影响亲子关系。所以有人说，刷题有风险，布置须谨慎。
应对策略是：最简单的办法，看孩子哪些章节考的不好，提前和孩子说，考不好就做什么什么题，有了预防针，不情愿也不至于怨恨。
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