班主任是班级的灵魂和主心骨，班主任工作的水平直接影响着学生的健康成长和教育教学质量。在几年的班主任经历中，我深刻体会到要把这项工作做好、做细、做实、做出成效，一定要有爱心、明职责、重担当、讲奉献，当好协调员、领航员、服务员、策划员、管理员、指导员，在充分发挥班主任作用中带出一个积极向上的好班级，给孩子们带来成长的阳光雨露和美好未来。
一是要当好协调员，构建和谐融洽的班级发展氛围。班级是学校管理的一个基本单位，是学校管理的重要组成部分，班主任起着承上启下、沟通协调的重要作用。对上，要与年级主任、校长加强对接，及时了解学校决策、级部工作部署以及对班级管理的要求，做到政策明、要求准、任务清，这样做就会工作有方向、标准好把握、心中有底气，不至于手忙脚乱、工作无重点、执行有偏差。另外，经常与年级主任、团队校长以及学校其他干部教师交流学习，可以更好地融洽彼此关系，增强他们对自己班主任工作的理解、支持和帮助。对下，班主任要协调好任课教师与学生、班干部与学生之间的关系。有时候，任课教师与学生之间也可能出现一些矛盾和问题，如任课教师对班级课堂纪律不满意，与个别学生产生了误解等，如果班主任听之任之，不及时加以沟通协调，很容易影响到双方情绪、课堂教学气氛和学生学习效果。班干部作为班主任的小助手，若威信不高、经验不足、方法不当，也容易导致个别学生不服气、不服管、不认可的情形。这时，班主任一定要及时介入，找准切入点和突破口，帮助化解矛盾纠纷。班主任协调工作做得好，可让师生、学生之间关系更加和谐融洽，从而为班级发展营造良好的氛围。
二是要当好领航员，引导学生走好人生之路。小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，正是涵养品行、习惯养成、学习知识、拓宽视野的黄金阶段。班主任一定要以新时代四有好老师为标准，做学生健康成长成才的领航员，如同大海上的灯塔一样，指引学生校准航向、劈波斩浪，驶向成功的彼岸。要从小学生日常行为抓起，从按时到校、走路靠右、见面问候、上课专心、就餐光盘、垃圾分类、遵规守纪等小事抓起，让小学生养成良好的学习、生活习惯，扣好人生的第一粒扣子；要为人师表，以身作则，在言谈举止文明、着装得体大方、处事公平公正等方面为学生做出榜样，以良好的师德师风、高尚的人格魅力影响熏陶学生；要学高为师，不断更新教育理念，丰富知识储备，认真钻研教材和教法，精心备好每一节课，用心上好每一节课，做学生喜欢的好老师，成为学生学好知识、增长本领、成才报国的引路人。
三是要当好服务员，为学生的健康成长提供优质服务。班主任是班级这个大家庭的家长，是学生最可信赖和最强有力的靠山。班主任一定要牢固树立教育就是服务的理念，把班内学生大大小小的挂心事、烦心事当成心上事，以俯首甘为孺子牛的精神和态度，关心关爱每一个学生，认真对待和解决好学生的问题和心事，让学生都能轻装上阵，心情舒畅地学习和生活。学生生病了，班主任要及时联系家长并送医治疗，在学生返校后及时联系任课教师补课，让学生和家长安心；学生衣服上的扣子掉了，学生的鞋带松了，班主任要帮他们缝好、系牢，让学生暖心；学生学习成绩不理想、情绪低落时，班主任要及时帮助查找原因，激励学生拼搏向上、奋起直追，让学生增强进取心。总之，班主任要以为人父母之心，行为人父母之实，全时段、全方位、全身心地当好学生的贴心服务员，关心呵护每一名学生，以无微不至的温馨服务为学生撑起一片蔚蓝的天空。
四是要当好策划员，把班级打造成朝气蓬勃的梦之队。一个班级风气正、凝聚力强、团结向上，离不开班主任的精心设计和超前策划。作为一名优秀的班主任，要把班级建设当成一个宏伟的蓝图去擘画去勾勒，设计成自己想要的样子。首先，要确立全班共同的目标和奋斗方向，增强班级的凝聚力和向心力。班主任要把学风正、守纪律、讲团结、重荣誉的优秀班级建设总目标提出来，经过班内学习讨论，达成共识，增强认同，凝心聚力。其次，要设计好实现路径，合力推进。班主任要抓好班级文化建设，通过主题班会、黑板报、教室文化墙壁等丰富多彩的形式，打造独具特色的班级文化，对学生的思想和行为进行规范，形成全班共同的价值追求；要策划好班级的各种教育活动，围绕我的班级我做主我参与、我奉献，我为班级争光彩等一系列主题活动，通过学生自主管理、学习小组互助、参与学校文艺汇演、运动会比赛等形式，增强学生的拼搏进取意识和集体责任感、荣誉感，让每名学生在积极参与中找到班级归属感，让每名学生都能在班级这个火热的大集体中各尽其能，焕发出动人的光彩。
五是要当好管理员，建设一个有序高效、团结向上的班集体。人们常说一个好校长就是一所好学校，从某种程度上来说，一个好班主任就是一个好班级。班主任全面负责一个班级学生的思想、学习、健康与生活等工作，班主任管理班级的水平直接决定着一个班级的优劣。班主任管理班级要统筹兼顾、宽严适度，坚持以学生发展为本的理念，树立德智体美劳全面发展的质量观，不仅抓教育教学质量，更要抓立德树人，抓好学生的习惯养成和品格锤炼，抓好学生的体质健康、劳动教育和心理健康教育，组织好音体美和各种社会实践活动，促进学生全面发展；抓好班级的日常管理，严格校纪班规，在加强刚性约束的基础上，推行学生自主管理和自我教育，通过榜样引领、个人承诺、小组竞赛、争当标兵等形式，激励学生自我加压、自立自强、自主发展，形成班风正、学风浓、比学赶超的良好班级氛围，努力建设一个秩序井然、充满活力的优秀班集体。
六是要当好指导员，形成家校共育的强大合力。苏霍姆林斯基曾说过：教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。家长是孩子的第一任教师，家庭教育对学生的健康成长起着不可替代的作用，学校教育与家庭教育有着很强的一致性和互补性，家校合作育人是教育工作的重要组成部分。许多家长对孩子的教育非常重视，但教育方法不得要领，教育效果不尽如人意。教师的专业知识和育人技巧相对家长来说更加丰富实用，尤其班主任，要通过家访、家长会、微信群、家长课程、针对性沟通等行之有效的方式加强指导，为家长提供科学的教育方法，经常交流孩子的学习、性格、习惯、思想情绪、在家在校表现等情况，共同研究制定精准的教育对策，做到因材施教、对症下药。这样一来，家校携手，同频共振，就会产生1+1＞2的育人效果。
