孟峰|
包头市第三十六中校长，包头教育界校长中为数不多的80后。孟峰10平方米左右的办公室内放着一张办公桌、一个书架和一对沙发，房间里除了办公桌正对面墙上悬挂有一幅厚德载物的字画，没有任何装饰。
如果将孟峰的教育生涯分成两段，2017年9月8日势必是重要的分水岭，因为这一天是他正式担任包头市第三十六中校长的日子，从而开启了他14年教育生涯的另一段征程。
80后校长的教育情怀——访包36中校长孟峰
2017年9月，孟峰被调到包三十六中任校长时，这所在青山区教育系统排名几乎垫底的学校给了他不小的压力。
包三十六中创建于1979年，2009年9月搬迁至文化路保利花园旁，2010年，昌福小学并入后形成九年一贯制学校，这种小连初学校在包头并不多见。
我刚调到三十六中时，压力真的很大，如果把这所学校比作一艘大船的话，未来我将成为这艘船的掌舵人，全校150多名教职工，1700多名学生，我将为他们的未来负责。孟峰说。
今年38岁的孟峰，看上去比实际年龄还要年轻，透过近视镜，眼神里充满着睿智和自信。而当年上大学时却因为不会讲普通话一度被同学笑话，十分自卑。
出生于伊盟达拉特旗一个农民家庭的孟峰，不想再像自己的父母一样，整日面朝黄土背朝天，他渴望改变，对于他来说，唯一的途径就是通过知识改变命运。2000年，孟峰考入包头师范学院，成为数学系一名大学生，这与他当初的理想相差甚远。其实我的理想是当兵，成为军人，当年考大学时第一志愿报考的是沈阳炮兵学院，可因为视力问题未能如愿。孟峰坦言，或许是因为自己的这个当兵情结，进入师院后他加入的校园组织是治保部，参与学校安全保卫工作。因为孟峰很重视治保部与消防、交管、禁毒等单位共同组织一些活动，过去一直很冷门的这个校园组织竟然火了起来。
外联的锻炼，不仅让孟峰练就了一口标准的普通话，也拓展了他的视野和外交能力。2003年，他和同班的8名同学被安排到包头市第四十八中实习，正是这段短暂的实习经历给他提供了人生中一次难得的机遇。实习时我是领队，实习期快结束时，有一天校长让我去他办公室一趟，当时很紧张的，毕竟自己是个实习生，被校长‘钦点召见’还是有点受宠若惊。孟峰回忆，当时校长对他实习期的表现给予了肯定，并问他愿不愿意留在四十八中？
至今孟峰依然印象深刻，他说当时只跟校长提了一个条件，就是希望能有编制。后来孟峰通过青山区教育局的统一面试、试讲，顺利进入了包头市第四十八中，正式成为了一名人民教师。
从农村走出来的大学生，并在城市拥有一份稳定而体面的工作，在孟峰的弟弟和妹妹眼中，大哥是一个非常好的榜样，他的奋斗足迹也激励着他们。我弟弟和妹妹也都是大学毕业，目前家里有四名教师呢！孟峰话语里透露着自豪。
在调入包三十六中做校长之前，孟峰一直在包四十八中任教，一共十四年零八天，孟峰精准的说出他在四十八中工作的时间。从班主任到年级组长到教务副主任再到副校长，孟峰如翻阅履历一样回忆着这十四年从教的点滴。
我记得刚上班时，学校领导就分给我两个班，是初二年级的，一个是倒数第一，一个是倒数第二，平均分都在30多分左右。孟峰回忆，初出茅庐的他，带这样的班反而没觉得有多少压力，他认为，基础差的班级反而容易出成效。因为没有压力，孟峰反倒能把注意力全部集中在教学上。后来中考时，全年级一共240多个学生，学校给我定的目标是考上8个重点高中就算完成任务，但那一年我超额完成了任务，一共考上37个。孟峰坦言，从那之后，他心里也给自己定下一个目标，就是要让四十八中甩掉垫底的帽子。
俗话说铁打的营盘流水的兵。孟峰像许许多多奋战在一线的教师一样，送走了一拨又一拨的毕业生，又迎来了一拨又一拨的新生。孟峰觉得，要想提高学生的分数、提高升学率，优质生源也非常重要。那时我已经当副校长了，我亲自带队去周边各个小学去宣讲、去招生，说白了就是走出去给包四十八中做宣传。孟峰回忆，2013年，包四十八中在包头市91所学校排名中一跃而居第九名。2014年到2016年，一直稳居前十名。
要想进步，要想提高，设定明确目标非常重要。任职包三十六中校长之后，孟峰仍将过去积累的教学经验付诸于实践。着力推进具有包三十六中特色的教学改革，从教案、课堂到作业、辅导、质量分析，狠抓过程管理，向每个环节要实效，力争使各项措施落实到位。在他的带领下，包三十六中教学成绩大幅提高：2018年中考成绩位列青山区第七、包头市第十九；重点高中升学率达50.8％；历史、物理两个学科均位于青山区第三；初一、初二年级的成绩也分别位列青山区第七和第九。
学生分数是学校身价的体现。孟峰坦言，尽管现在都在强调素质教育，但是无论是学生、家长，还是社会，去衡量一个学校的标准依然是分数和升学率，这是无法逃避的现实，我们的教育环境和教育历史告诉我们，分数一定是学校的一项硬指标。
作为学校的一把手，孟峰亲力亲为，率先示范，他每天很少待在办公室里，都是深入教学一线听课、评课。孟峰大致估算了一下，每学期，他听课至少超过100节。
在包三十六中副校长王瑞眼中，校长孟峰虽然年轻，但在教学方面非常有想法，经常通过听评课、检查老师的教案来与老师沟通、互动交流。对于偏科学生的补短等问题，也会一一细致指导。
做有温度的教育，这是孟峰对包三十六中全体老师的要求。孟峰认为，教师必须要具备三个素质，即专业基础、自觉发展和职业情怀，而职业情怀尤其重要。为此，他将更多精力和资源用来培养年轻教师，让他们懂得教育需要温度、需要情怀、需要有以校为家的责任与担当。他要求教师在课堂上教授知识的同时，要讲究教学方法，同时还要将关怀延伸出去，渗透到课堂的各个环节。
孟峰在2018年述职报告中这样写道：36中年轻教师很多，他们大多都在教学一线岗位，他们的成长是学校发展能否走上良性轨道的瓶颈问题，也是学校发展的主要力量，对他们的培养刻不容缓……
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担任校长之后的孟峰，依然坚持参与备课组、教研组活动，亲自检查教案、作业、记分册；坚持将学校利益、老师利益放在首位。
老教师退休，孟峰亲自主持欢送会，老师病了，孟峰会亲自去医院、家里看望、慰问……这些温情的关怀，最终转化成为老师的极大热情，众人拾柴火焰高，所有教职员工的通力合作，使得三十六中得以不断改变、教学质量和教育水平不断得以提升。
孟峰很欣赏中国著名教育家陶行知对教育的一些观点：教育是什么？是教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育……教育的本质是让人在思想认识上不断发生正向的变化。这与孟峰的教育理念不谋而合。
作为包三十六中这艘大船的掌舵人，孟峰希望自己带领着全校师生在教育质量逐步夯实的基础上，尽快让它进入提速期，为青山区再打造一所名校！
谈及未来，孟峰充满信心。
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