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活动目标:文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况,使幼儿初步学会观察和数数的方法。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐,初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯,初步培养他们的合作参与意识。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
活动准文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
活动过程:文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
一、创设情境、激发兴趣文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
1. 教师引入谈话:文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
小朋友,你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很高兴。[.来源屈.老师教案网]我给大家带来了一样礼物,你们想看吗?文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
2. 创设数数情境:文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
数的儿歌:文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
我说一,你说一, 我说二,你说二, 我说三,你说三,文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
一张纸头一支笔, 身上长着许多二, 红领巾戴胸前,文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
我说四,你说四, 我说五,你说五, 我说六,你说六,文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
屋里有张方桌子, 五星红旗迎风舞, 六一节日多快乐,文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
我说七,你说七, 我说八,你说八, 我说九,你说九,文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
七天就是一星期, 一起去帮老大妈, 老人节在九月九,文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
我说十,你说十,十个指头最能干。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
二、认真观察,正确数数文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
2. 数图中的数量文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
教师在幼儿随意说的基础上,引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
⑴数数量是1的事物。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
⑵数其他数量的事物。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
⑶认读1—10各数。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
10个数都数完后,教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了,可以让幼儿数一数圈里的人和物,然后纠正读错了的数。如果有时间,还可以不按顺序指数让幼儿说数。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
三、应用操作,建立数感文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
1. 数教室里的实物。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
教师:教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
2.认数字卡片。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
3.按方位数数。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
4.开放性练习。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
如:老师手里最多拿了几颗弹子?文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
笔筒里最多能放几支笔?文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
大杯子里最多能倒进几小杯水?文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
四、合理小结,适当引申文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
活动反思:文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
在整个练习过程中,让幼儿运用多种感官,看、猜、想、说、验,培养估计的意识,使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣,易于创造性思维品质的形成。文章源自略懂百科-http://wswcn.cn/109263.html
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