好文: 天空中最亮的星星

2023年4月6日16:06:50好文: 天空中最亮的星星已关闭评论

中考实战:一题多写(文体选择)

语文写作公式全攻略

作好文不得不知的二三事——

一.作文考什么

写人、记事、写景、状物 → 抒情、说理

→文体选择:议论性散文和记叙性散文

→文体选择:记叙文

【文体选择】:议论性散文和记叙性散文

好处:形式灵活,便于抒发见解和感受,易显文采个性。

【注意】:记叙文≠记人记事散文:

​记叙文(六要素)围绕一个主要事件的发生发展过程来写,其它事件极少写到,写到也只在主要事件过程中插叙,起陪衬和补充作用;

​叙事性散文可能写不止一件事,写事也不一定完整地写发生发展过程,写的几件事相互间地位一般来说是平等的,不存在谁在谁的过程中插叙。

中考作文怎么写?

【特点】:

1.侧重写人叙事:讲真话、抒真情

2.话题、题目(命题、半命题)都是文体可选

【对策】:怎么选?!

1.训练记叙文+记叙性散文:语文公式+仿写

2.训练议论性散文:语文公式+结构、事例、扣题等

怎么选?!

【审题示例】:一个题→可以选择多种角度多种文体

(14上海)27.题目:这里也有乐趣(60分)

要求:(1)写一篇600字左右的文章。

(2)不得透露个人相关信息。

(3)不得抄袭。

怎么选?!

【审题示例】:一个题→可以选择多种角度多种文体

(14上海)27.题目:这里也有乐趣(60分)

(平时不觉得有趣的事情,最终发现)这里也有乐趣

→记叙文(完整记叙一件事)

(生活中很多有趣的场景,想告诉大家)这里也有乐趣

→记叙性散文(继续多件事情·拼起来)

(生活中很多有趣的场景,想告诉大家)这里也有乐趣

→记叙性散文(继续多件事情·拼起来)

[核心公式]:例子三个(片段式拼凑)

结构:总-分-总

《这里也有乐趣》

​风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还,初三的生活真的这么悲壮吗?面对如山的作业,如海的习题,我想我们的答案是肯定的吧!但,其实……

开头:设置悬念(问句、但,其实……)

引用名言——文学性

欲扬先抑——要说乐趣,但先从悲壮说起

乐在拼搏

如果给初三的学习和生活贴一个标签的话,那怎能一个累字了得。我们每天面对的是左手试题、右手课本,朝背单词、午背古文,晚做数、理、化,哪里会有乐趣可言呢?真的是这样吗?我们一直说我们自己是青春的花朵,我们是明日的朝阳,那青春的代名词是什么呢?我想应该就是拼搏吧,而初三的生活不正很好的诠释了这一充满动感的辞藻吗?

因为拼搏,才会让我们感受到充实的快乐,因为拼搏,才会让我们领略到登上巅峰的美景,因为拼搏,才能化腐朽为神奇,变平庸为不凡。

初三的拼搏,可能会让我们怒发冲冠,但同样会有一览众山小的乐趣,所以,这里也有快乐!

围绕拼搏、结构:总分总

乐在共享

我们不是一个人在战斗!这个曾经广为流传的话语用到我们初三的生活中同样适用,因为有一帮和我一样的同学、伙伴在并肩奋战,我们一起背诵若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,我们一起求解函数的解析式,我们一起研究宾语从句、定语从句,当然我们还一起议论张老师老土的

中分头……我们是一个集体,我们是个和谐的大家庭,我们不仅共享知识,同样在分享快乐。挫折时的一声鼓励,无助时的一点安慰,成功时的一句赞美,都让我们心里暖暖的,我们就是夜空中那颗最亮的星星。

初三的分享,可能是懵懵懂懂的雾里看花,但同样都是真真切切的乐趣,所以,这里也有快乐!

围绕共享、结构:总分总

乐在感悟

初三的老师不知何时被我们冠上了恶魔凶残的标签,老师踏入教室的那一刻起,我们就开始了提心吊胆的生活,猜想今天是不是又会有一场狂风暴雨,于是,我们开始在心理设立了防线。可是,难道没有看见,数学老师今天换了一个很时髦的发型,看上去和蔼多了;难道没有发现,语文老师每次在我们考出好成绩时,都会高兴的像个孩子;难道没有瞧见,英语老师开始画起了淡淡的妆容……其实,老师并不是魔鬼,他们的可爱、他们的萌态只是被考试的压力所包裹住罢了,不信,就抬头看看我们考场上的老师吧!

围绕感悟、结构:总分总

初三的感悟,可能是肤浅单薄的,但同样实实在在的乐趣,所以,这里也有快乐!

我们的生活有苦有累,但同样有色彩,有甜美!我们的名字叫初三,这里也有快乐!

结尾照应开头,对比叙述(淡薄肤浅—实实在在)

(有苦有累—色彩鲜艳)

开头:初三生活苦?其实……(设置悬念)

中间:乐在拼搏

乐在共享(三个初三生活片段)

乐在感悟

结尾:初三乐趣——(照应开头、回答开头问题)

《这里也有乐趣》

生活中并不缺少乐趣,而是缺少一双发现乐趣的眼睛。

——题记

匆匆忙忙的生活,让我对周围的一切的感知都变得渐渐麻木。生活平淡如水,泛不起一丝波澜。

又是普通一天,照常起床,照常上学,照常放学,照常回家。进入小区,我从自行车上下来,放慢了走路的节奏,渐渐的,我闻到一阵熟悉香气:是的!是栀子花的味道!内心突然一阵激动。下意识地去寻找它的身影

就在小区大门的右侧,这里有一个小花坛,小花坛的周围种着其它的花草,但是中间聚集着一片全是栀子花。其它的季节,栀子花树是寻常的绿色,和周围其它植物混在一起,并不显眼,但每到六月,洁白的花朵开满枝头,在一片绿色中格外突出,同时,它的香味也浓郁香甜,惹人怜爱。

看着眼前的栀子花,我的思绪又回到了三年前……

那是我人生中最愉快地一个暑假,没有作业,没有负担,只有快乐。一天,闲来无事的我看见了校区这里的栀子花,觉得它格外美丽,总是禁不止被它的香味诱惑,低下身体去嗅一嗅,那感觉别提有多美妙。傍晚的时候,我还会偷偷摘下一两个花骨朵,小心翼翼的用干净的杯子装满干净的水,把花骨朵浸在水里,静静地等待她的盛放。不出两天

花骨朵就会开放,整个屋子都香了,那种味道,终身难忘。我精心呵护着它,每天都要记得给它换水,有时,害怕它会缺少阳光,时不时带它去晒晒太阳。直到最后花朵变得泛黄,枯萎,才不忍心地将他丢掉。养花的过程充满乐趣。

进入初中后,我的暑假就不再属于自己,而属于学习和升学,甚至都记不得这三年中栀子花开的情景了。

四年后的今天,让我又一次在这个小小的角落看见了这些可爱的花,让我枯燥的生活增添了一丝回味,一缕香甜。载着甜蜜的回忆,我的人生会越走越远。

忙碌的生活,不要忽了身边的风景,方寸之间,也有乐趣无穷。

开头:题记(结构新颖、引用名言)

中间:生活普通

栀子花的味道,引出思绪(倒叙、回忆)

回忆快乐的暑假

结尾:方寸之间,也有乐趣无穷(照应开头、主题)

(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》

①窗外,落日的余晖懒懒散散地洒在地上的每个角落,金黄的光芒像丰收的麦穗压在我的心头,闷闷沉沉的,让我喘不过气来。

【分析】:开头——景

烘托人物心情:压抑

(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》

②数学两张试卷,物理两张试卷,还有化学一张卷子,语文还有……我默默细数着自己的家庭作业,时不时还听到旁边同学低声的咒骂。是啊,又一个充实的周末,哎!……无奈的一声长叹。自从进入中考的备考阶段,我的生活再没有乐趣二字。

【分析】:承接开头交代原因(略)、照应标题(乐趣)

(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》

③背着沉重的书包,一个人走在回家的路上,心中念念不忘的仍是下周的考试。

【分析】承接上文,引出下文发生的事情(回家路上)

(序幕——接下来是事情开头)略写

④每天回家,都要经过一座小桥,桥下有流水,水不算清澈,浑浑浊浊的,但每当我放学经过这里,会有一道夕阳照在上面,河面会倒映出绯红的颜色,也算别有一番景致。下班高峰期,路上的行人车辆往来匆匆,一阵喧嚣。但走到小桥下面的广场时,车辆的喧嚣总能被一阵热闹的音乐压制。傍晚了,这里的夜生活准时又开始了。

【分析】交代地点、时间(两要素)+写景(补充)

+插叙(交代地点相关)

(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》

⑤平时走得快,经过这里时,总是两耳不闻,双眼不看的,今天不知怎的,被音乐吸引过来后,竟放慢脚步,驻足观赏起来。

【分析】转折:平时:充耳不闻

今天:驻足观赏

——下文会发现乐趣

(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》

⑥小广场不是很大,被一些休息的长椅围成一个圈,每个休息长椅后面有一个小花坛,花坛中种着一些植物和小花,暖暖的夕阳洒在上面,颜色比白天略显昏暗。但这个意境和这里人物的活动确实格格不入的。

【分析】插叙:记叙文中使用说明的表达方式,简要介绍小广场,下文会说小广场发生了什么

(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》

⑦这里聚集着一批年纪稍大的舞者,他们站成一个三排的方阵,方阵的最前面会有一个领舞的老师,这个老师穿着专业的舞蹈服,动作非常的规范到位,合着动感的音乐节奏,全身上下散发着活力,与头上的白发形成了鲜明的对比。方阵中的其他老人也都情绪饱满,节奏感极强。当然,也有技术稍差一些的:一个大概六十几岁的老爷爷,站在队伍

(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》

的最后一排,好像是刚来的,因为舞步不是很熟悉,眼睛不时看着左右的舞伴,跟在节奏之后也跳得有模有样,但是总是慢半拍,惹得旁边的老人一阵阵的笑声。

写人——神态:情绪饱满、动作:站、看、跳

小切口:放大镜(由一群到一个)——详细

(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》

⑧天色渐完,夕阳依旧,暖暖的光洒在老人们的脸上,映照出生活的激情和活力,我在这里,也找到了人生的乐趣。

景+议论——写景照应开头、结构完整

议论点题,突出了主旨—这里也有乐趣

中心:记事写人——议论(发现乐趣)

开头:题记(结构新颖、引用名言)

中间:初三压力大

发现了平时没有发现的广场乐趣

结尾:找到人生乐趣(照应开头、主题)

一题多写——三篇文章结构分析

【记叙多件事】

开头:初三生活苦?其实……(设置悬念)

中间:乐在拼搏

乐在共享(三个初三生活片段)

乐在感悟

结尾:初三乐趣——(照应开头、回答开头问题)

开头:初三生活苦?其实……(设置悬念)

中间:乐在拼搏

乐在共享(三个初三生活片段)

乐在感悟

结尾:初三乐趣——(照应开头、回答开头问题

【记叙一件事】

开头:题记(结构新颖、引用名言)

中间:初三压力大

发现了平时没有发现的广场乐趣转折

结尾:找到人生乐趣(照应开头、主题)

开头:题记(结构新颖、引用名言)

中间:生活普通

栀子花的味道,引出思绪(转折、倒叙、回忆)

回忆快乐的暑假

结尾:方寸之间,也有乐趣无穷(照应开头、主题)

写人、记事、写景、状物 → 抒情、说理

【一题多写】

【对策】:

1.文体选择灵活:议论性散文和记叙文

2.题材选择多:校园生活、社会生活等等

3.尝试多角度写作,一题多写利于考场发挥

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懵懂先生