中考实战：一题多写(文体选择)
语文写作公式全攻略
作好文不得不知的二三事——
一．作文考什么
写人、记事、写景、状物 → 抒情、说理
→文体选择：议论性散文和记叙性散文
→文体选择：记叙文
【文体选择】：议论性散文和记叙性散文
好处：形式灵活，便于抒发见解和感受,易显文采个性。
【注意】：记叙文≠记人记事散文：
记叙文(六要素)围绕一个主要事件的发生发展过程来写，其它事件极少写到，写到也只在主要事件过程中插叙，起陪衬和补充作用；
叙事性散文可能写不止一件事，写事也不一定完整地写发生发展过程，写的几件事相互间地位一般来说是平等的，不存在谁在谁的过程中插叙。
中考作文怎么写？
【特点】：
1．侧重写人叙事：讲真话、抒真情
2．话题、题目(命题、半命题)都是文体可选
【对策】：怎么选？！
1．训练记叙文+记叙性散文：语文公式+仿写
2．训练议论性散文：语文公式+结构、事例、扣题等
怎么选？！
【审题示例】：一个题→可以选择多种角度多种文体
(14上海)27.题目：这里也有乐趣(60分)
要求:(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
怎么选？！
【审题示例】：一个题→可以选择多种角度多种文体
(14上海)27.题目：这里也有乐趣(60分)
(平时不觉得有趣的事情,最终发现)这里也有乐趣
→记叙文(完整记叙一件事)
(生活中很多有趣的场景,想告诉大家)这里也有乐趣
→记叙性散文(继续多件事情·拼起来)
(生活中很多有趣的场景,想告诉大家)这里也有乐趣
→记叙性散文(继续多件事情·拼起来)
[核心公式]：例子三个(片段式拼凑)
结构：总-分-总
《这里也有乐趣》
风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还，初三的生活真的这么悲壮吗？面对如山的作业，如海的习题，我想我们的答案是肯定的吧！但，其实……
开头：设置悬念(问句、但，其实……)
引用名言——文学性
欲扬先抑——要说乐趣，但先从悲壮说起
乐在拼搏
如果给初三的学习和生活贴一个标签的话，那怎能一个累字了得。我们每天面对的是左手试题、右手课本，朝背单词、午背古文，晚做数、理、化，哪里会有乐趣可言呢？真的是这样吗？我们一直说我们自己是青春的花朵，我们是明日的朝阳，那青春的代名词是什么呢？我想应该就是拼搏吧，而初三的生活不正很好的诠释了这一充满动感的辞藻吗？
因为拼搏，才会让我们感受到充实的快乐，因为拼搏，才会让我们领略到登上巅峰的美景，因为拼搏，才能化腐朽为神奇，变平庸为不凡。
初三的拼搏，可能会让我们怒发冲冠，但同样会有一览众山小的乐趣，所以，这里也有快乐！
围绕拼搏、结构：总分总
乐在共享
我们不是一个人在战斗！这个曾经广为流传的话语用到我们初三的生活中同样适用，因为有一帮和我一样的同学、伙伴在并肩奋战，我们一起背诵若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，我们一起求解函数的解析式，我们一起研究宾语从句、定语从句，当然我们还一起议论张老师老土的
中分头……我们是一个集体，我们是个和谐的大家庭，我们不仅共享知识，同样在分享快乐。挫折时的一声鼓励，无助时的一点安慰，成功时的一句赞美，都让我们心里暖暖的，我们就是夜空中那颗最亮的星星。
初三的分享，可能是懵懵懂懂的雾里看花，但同样都是真真切切的乐趣，所以，这里也有快乐！
围绕共享、结构：总分总
乐在感悟
初三的老师不知何时被我们冠上了恶魔凶残的标签，老师踏入教室的那一刻起，我们就开始了提心吊胆的生活，猜想今天是不是又会有一场狂风暴雨，于是，我们开始在心理设立了防线。可是，难道没有看见，数学老师今天换了一个很时髦的发型，看上去和蔼多了；难道没有发现，语文老师每次在我们考出好成绩时，都会高兴的像个孩子；难道没有瞧见，英语老师开始画起了淡淡的妆容……其实，老师并不是魔鬼，他们的可爱、他们的萌态只是被考试的压力所包裹住罢了，不信，就抬头看看我们考场上的老师吧！
围绕感悟、结构：总分总
初三的感悟，可能是肤浅单薄的，但同样实实在在的乐趣，所以，这里也有快乐！
我们的生活有苦有累，但同样有色彩，有甜美！我们的名字叫初三，这里也有快乐！
结尾照应开头，对比叙述(淡薄肤浅—实实在在)
(有苦有累—色彩鲜艳)
开头：初三生活苦？其实……(设置悬念)
中间：乐在拼搏
乐在共享(三个初三生活片段)
乐在感悟
结尾：初三乐趣——(照应开头、回答开头问题)
《这里也有乐趣》
生活中并不缺少乐趣，而是缺少一双发现乐趣的眼睛。
——题记
匆匆忙忙的生活，让我对周围的一切的感知都变得渐渐麻木。生活平淡如水，泛不起一丝波澜。
又是普通一天，照常起床，照常上学，照常放学，照常回家。进入小区，我从自行车上下来，放慢了走路的节奏，渐渐的，我闻到一阵熟悉香气：是的！是栀子花的味道！内心突然一阵激动。下意识地去寻找它的身影
就在小区大门的右侧，这里有一个小花坛，小花坛的周围种着其它的花草，但是中间聚集着一片全是栀子花。其它的季节，栀子花树是寻常的绿色，和周围其它植物混在一起，并不显眼，但每到六月，洁白的花朵开满枝头，在一片绿色中格外突出，同时，它的香味也浓郁香甜，惹人怜爱。
看着眼前的栀子花，我的思绪又回到了三年前……
那是我人生中最愉快地一个暑假，没有作业，没有负担，只有快乐。一天，闲来无事的我看见了校区这里的栀子花，觉得它格外美丽，总是禁不止被它的香味诱惑，低下身体去嗅一嗅，那感觉别提有多美妙。傍晚的时候，我还会偷偷摘下一两个花骨朵，小心翼翼的用干净的杯子装满干净的水，把花骨朵浸在水里，静静地等待她的盛放。不出两天
花骨朵就会开放，整个屋子都香了，那种味道，终身难忘。我精心呵护着它，每天都要记得给它换水，有时，害怕它会缺少阳光，时不时带它去晒晒太阳。直到最后花朵变得泛黄，枯萎，才不忍心地将他丢掉。养花的过程充满乐趣。
进入初中后，我的暑假就不再属于自己，而属于学习和升学，甚至都记不得这三年中栀子花开的情景了。
四年后的今天，让我又一次在这个小小的角落看见了这些可爱的花，让我枯燥的生活增添了一丝回味，一缕香甜。载着甜蜜的回忆，我的人生会越走越远。
忙碌的生活，不要忽了身边的风景，方寸之间，也有乐趣无穷。
开头：题记(结构新颖、引用名言)
中间：生活普通
栀子花的味道，引出思绪(倒叙、回忆)
回忆快乐的暑假
结尾：方寸之间，也有乐趣无穷(照应开头、主题)
(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》
①窗外，落日的余晖懒懒散散地洒在地上的每个角落，金黄的光芒像丰收的麦穗压在我的心头，闷闷沉沉的，让我喘不过气来。
【分析】：开头——景
烘托人物心情：压抑
(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》
②数学两张试卷，物理两张试卷，还有化学一张卷子，语文还有……我默默细数着自己的家庭作业，时不时还听到旁边同学低声的咒骂。是啊，又一个充实的周末，哎！……无奈的一声长叹。自从进入中考的备考阶段，我的生活再没有乐趣二字。
【分析】：承接开头交代原因(略)、照应标题(乐趣)
(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》
③背着沉重的书包，一个人走在回家的路上，心中念念不忘的仍是下周的考试。
【分析】承接上文，引出下文发生的事情(回家路上)
(序幕——接下来是事情开头)略写
④每天回家，都要经过一座小桥，桥下有流水，水不算清澈，浑浑浊浊的，但每当我放学经过这里，会有一道夕阳照在上面，河面会倒映出绯红的颜色，也算别有一番景致。下班高峰期，路上的行人车辆往来匆匆，一阵喧嚣。但走到小桥下面的广场时，车辆的喧嚣总能被一阵热闹的音乐压制。傍晚了，这里的夜生活准时又开始了。
【分析】交代地点、时间(两要素)+写景(补充)
+插叙(交代地点相关)
(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》
⑤平时走得快，经过这里时，总是两耳不闻，双眼不看的，今天不知怎的，被音乐吸引过来后，竟放慢脚步，驻足观赏起来。
【分析】转折：平时：充耳不闻
今天：驻足观赏
——下文会发现乐趣
(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》
⑥小广场不是很大，被一些休息的长椅围成一个圈，每个休息长椅后面有一个小花坛，花坛中种着一些植物和小花，暖暖的夕阳洒在上面，颜色比白天略显昏暗。但这个意境和这里人物的活动确实格格不入的。
【分析】插叙：记叙文中使用说明的表达方式，简要介绍小广场，下文会说小广场发生了什么
(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》
⑦这里聚集着一批年纪稍大的舞者，他们站成一个三排的方阵，方阵的最前面会有一个领舞的老师，这个老师穿着专业的舞蹈服，动作非常的规范到位，合着动感的音乐节奏，全身上下散发着活力，与头上的白发形成了鲜明的对比。方阵中的其他老人也都情绪饱满，节奏感极强。当然，也有技术稍差一些的：一个大概六十几岁的老爷爷，站在队伍
(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》
的最后一排，好像是刚来的，因为舞步不是很熟悉，眼睛不时看着左右的舞伴，跟在节奏之后也跳得有模有样，但是总是慢半拍，惹得旁边的老人一阵阵的笑声。
写人——神态：情绪饱满、动作：站、看、跳
小切口：放大镜(由一群到一个)——详细
(14年上海中考满分作文)《这里也有乐趣》
⑧天色渐完，夕阳依旧，暖暖的光洒在老人们的脸上，映照出生活的激情和活力，我在这里，也找到了人生的乐趣。
景+议论——写景照应开头、结构完整
议论点题，突出了主旨—这里也有乐趣
中心：记事写人——议论(发现乐趣)
开头：题记(结构新颖、引用名言)
中间：初三压力大
发现了平时没有发现的广场乐趣
结尾：找到人生乐趣(照应开头、主题)
一题多写——三篇文章结构分析
【记叙多件事】
开头：初三生活苦？其实……(设置悬念)
中间：乐在拼搏
乐在共享(三个初三生活片段)
乐在感悟
结尾：初三乐趣——(照应开头、回答开头问题)
开头：初三生活苦？其实……(设置悬念)
中间：乐在拼搏
乐在共享(三个初三生活片段)
乐在感悟
结尾：初三乐趣——(照应开头、回答开头问题
【记叙一件事】
开头：题记(结构新颖、引用名言)
中间：初三压力大
发现了平时没有发现的广场乐趣转折
结尾：找到人生乐趣(照应开头、主题)
开头：题记(结构新颖、引用名言)
中间：生活普通
栀子花的味道，引出思绪(转折、倒叙、回忆)
回忆快乐的暑假
结尾：方寸之间，也有乐趣无穷(照应开头、主题)
写人、记事、写景、状物 → 抒情、说理
【一题多写】
【对策】：
1．文体选择灵活：议论性散文和记叙文
2．题材选择多：校园生活、社会生活等等
3．尝试多角度写作，一题多写利于考场发挥
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