上世纪我国建国初期，百年大计，教育为本是我国的一项基本国策，随着以经济为中心的建设战略转移，教育也进行市场化转型，弱化了教育本来的职能。从长期来看，对我国未来的发展不利。
从出生到高中，国家应完善相关制度和法规，提升到一个孩子不只是家庭的，还是国家的高度。政府、学校、家庭的意识上升到公共道德意识，凡是看到一个这个年龄段的孩子没在接受教育，法律、制度、道德马上到位，保证国民教育的普及率和及格率应至少50%的国民本科毕业。
拿目前的产业生态链为例，我们目前瓶颈根源还是在教育。
产业生态链分高中低端，高端拿走大部分利润，中端吃点剩饭，低端喝点汤。就拿手机产业链来说，上游一卡脖子，下面就做不下去，想做下去就要按照人家的规则行事。没有培育创新的土壤，就永远没有高端，只能只能跟着别人转悠。细数各产业链条，各种高精尖科技和材料都掌握在别人手中，各种新概念成体系下来的也是别人的。
要想打破这种障碍，还是要大力发展教育，重视教育，完善法律法规，适龄儿童到高中之前，拿出相当比重GDP投入进去。同时，教育回归教育本身，培养人文、科学等素养。
